Polska Szkoła
Przedmiotów Ojczystych

Witam serdecznie

Na zajęciach w dniu 11/01/2020. rozmawialiśmy krótko na temat Nowego Roku oraz tego co dzieci robiły w czasie przerwy świątecznej. Rozmawialiśmy też krótko na temat tego czym jest WOŚP.

Następnie przeszliśmy do pracy w zeszycie do języka polskiego. Przypomnieliśmy zasady pisania w zeszycie w trzy linie ( piszemy od prawej do lewej, piszemy w liniaturze czyli literki nie powinny wychodzić poza linie, litery powinny mieć odpowiedni kształt i być wyraźne aby można było je wyodrębnić spośród innych liter czyli żeby były czytelne, jedno zdanie piszemy pod drugim i zostawiamy linijkę przerwy pomiędzy zdaniami. Wszystkie te zasady były pokazane dzieciom na tablicy. Dzieci uczyły się pisać wyraz Lekcja na środku kartki i zapisały temat lekcji w zeszycie.

Będziemy to ćwiczyć w miarę możliwości czasowych na każdej lekcji.

Następnie z rozsypanek wyrazowych ćwiczyliśmy budowanie zdań zwracając uwagę na ich podstawowe elementy czyli : wyrazy, duża litera na początku i kropka na końcu zdania. Dzieci ułożyły wyrazy w zdaniu w odpowiedniej kolejności i przepisały z tablicy do zeszytu dwa zdania oraz w ramach dyktanda próbnego napisały ze słuchu zdanie z ćwicz. 5 str. 41 (praca domowa).

Następnie dzieci zapoznały się z dwiema kolejnymi spółgłoskami W i F. Ćwiczyliśmy wymawianie tych głosek w wyrazach w których występują one na początku oraz wyrazach dźwiękonaśladowczych takich jak uff i puff. Ponadto omawialiśmy znaczenie niektórych wyrazów zaczynających się na W i F ze str 44 Elementarza i ćwiczyliśmy zadawanie prostych pytań: Co to jest? I odpowiadanie pełnym zdaniem czyli : To jest flaga (jedna flaga) , To są frytki, foremki ( więcej niż jeden)itp.

Przypomnieliśmy sobie różnicę między głoską i literą.Głoski mówimy i słyszymy a litery piszemy i widzimy.

Na koniec ćwiczyliśmy przy tablicy podział wyrazów podstawowych: wujek, Wanda, flamingi na sylaby i głoski. W celu przypomnienia zwracaliśmy uwagę na to ile i jakie samogłoski występują w tych wyrazach.

W związku z wydarzeniami związanymi z WOŚP nie udało nam się zrealizować zagadnień związanych z czytanką, zimą i ćwiczeń w pisaniu poznanych liter W I F. Wrócimy do nich na następnych zajęciach.

W trakcie zajęć odwiedzili naszą klasę wolontariusze WOŚP wraz z ogromnym czerwonym serduszkiem i wtedy dzieci miały możliwość wrzucić pieniążki do puszki. W ciągu dnia dzieci brały również udział w godzinnym spotkaniu z oficerem policji oraz załogą karetki. Dzieci zadawały mnóstwo pytań zwłaszcza panu policjantowi oraz miały okazję posłuchać o pracy ekipy ambulansu , zobaczyć jak i kiedy udzielać pierwszej pomocy.

Odbyła się też lekcja muzyki

LEKTURA ‘’Plastusiowy Pamiętnik’’

Jak już Państwa informowałam kolejną lekturą w klasie pierwszej jest utwór  M. Kownackiej pt: ‘’Plastusiowy Pamiętnik’’. Będziemy omawiać ogólną treść lektury oraz odniesiemy się bardziej szczegółowo do pewnych jej fragmentów na 3 kolejnych zajęciach począwszy od 08/02/2020.

Na stronie whats’up dla klasy 1b zamieściłam bardziej szczegółowe info na ten temat oraz link do wersji PDF tekstu lektury. Treść książki składa się z przygód głównego bohatera. Byłabym wdzięczna gdyby rodzice mogli w tygodniu przeczytać dziecku przynajmniej trzy przygody Plastusia. Te przygody, które będziemy omawiać przeczytam w klasie. Dziękuję za współpracę przy omawianiu tej lektury.

Począwszy od przyszłej soboty będę czytać fragmenty tej lektury w klasie. 

Praca domowa

Proszę aby dzieci:

1. Przypomniały sobie wszystkie dotychczas poznane samogłoski (potrafiły je wymienić) i spółgłoski ( aby znały wszystkie lub jak najwięcej z nich).
2. aby poćwiczyły czytanie sylab pod żółtą ramką na stronie 45 Elementarza oraz wyrazów z ramki poniżej (str.45).
3. Każdy wyraz z ramki podzieliły ustnie na sylaby ( klaszczemy i wypowiadamy sylaby) oraz na głoski (wypowiadamy głoski i pokazujemy je na palcach) Dzieci powinny pamiętać te metody z lekcji.
4. Powtórzyły poznane słówka ze str 44 Elementarza Proponuję małą zabawę dla Państwa i dzieci. Rodzic zadaje pytanie: Co to jest? a dziecko odpowiada pełnym zdaniem: To jest ........... Następnie zamiana ról i to dziecko wybiera wyraz i zadaje pytanie rodzicowi: Co to jest? i rodzic odpowiada pełnym zdaniem. Podobnie można utrwalić inne wyrazy które dzieci poznały na poprzednich lekcjach. Innym sposobem może być aby dziecko wymieniło jak najwięcej wyrazów zaczynających się na w lub f w ciągu minuty.
5. W ramach ćwiczenia pisania zdań w zeszycie proszę aby dzieci przepisały do zeszytu dwa zdania z rozsypanki wyrazowej zawartej w ćwiczeniu 6 str. 36. W celu dodatkowego ćwiczenia w budowaniu zdań dzieci mogą spróbować jeszcze raz ułożyć wyrazy w odpowiedniej kolejności aby zbudować zdanie i wtedy przepisać je do zeszytu.

UWAGA: Kiedy dzieci mają pisemną pracę domową w zeszycie to proszę aby umieszczały nad nią tytuł: Praca domowa.

Pozdrawiam serdecznie

Agata Burzyńska