Polska Szkoła
Przedmiotów Ojczystych

Witam serdecznie,

Ostatnie zajęcia 28/03/2020 dla dzieci w klasie 1B odbyły się on-line za pośrednictwem aplikacji ZOOM.  Cieszę się że prawie wszytskie dzieci była obecna na zajęciach wraz z rodzicami, którzy pomagali dzieciom podczas lekcji.

 Na zajęciach uczyliśmy się o spółgłoskach miękkich. Powtórzyliśmy dotychczas poznane spółgłoski  czyli  spółgłoski zmiękczone przez głoskę ‘’i’’ (si, ci, zi, ni). 

Następnie wprowadziliśmy spółgłoski zmiękczone przez kreseczkę czyli  ś, ć,ń,ż.  Dzieci uczyły się,  że wszytskie te  spółgłoski mieszkają w Głoskolandii i że mają taki sam dżwięk  si-ś, ci-ć, ni-ń, żi-ź,  ale są pisane inaczej : czyli jako dwuznaki czyli że składają się z dwóch liter lub że nad spółgłoską pojawia się kreseczka, która zamienia daną spółgłoskę z twardej w  spółgłoskę miękkką . Pracowaliśmy z Elementarzem str. 68, 69. Dzieci  słuchały zagadki o ślimaku i  ćmie a potem  ćwiczyliśmy dzielenie tych wyrazów na  głoski, litery i sylaby.  Przypomnieliśmy aby dzieci powtórzyły wszystkie samogłoski tak aby były w stanie odróznić samogłoski od spółgłosek w wyrazach. Można do tego wykorzystać zółtą ramkę,  która jest w Elementarzu przy każdej lekcjii. 

Bardzo ważnym elementem było ćwiczenie umiejętności  rozponzawania ze słuchu jakie głoski miękkie występują w wyrazach .  Nauczyciel czytał  wybrane wyrazy z ramki  str. 69 Elementarza  a dzieci miały za zadanie wskazanie jaką głoskę miękka słyszą w danym wyrazie. Dzieci również zaznaczały gdzie tych wyrazach z ramki znajdują się głoski miękkie .  Ustaliliśmy że występują na początku (jako pierwsza głoska)  w środku i na końcu wyrazu (jako ostatnia głoska).

Potem zastanawialiśmy się nad zasadami pisowni  spółgłosek miękkich  zmiękczonych przez kreseczkę. Ustaliliśmy że spółgłoski te piszemy jeśli słyszymy je na końcu wyrazu, lub jeśli po spółgłosce miękkiej w wyrazie wystepuje spółgłoska tak jak w wyrazie ŚLIMAK lub w wyrazie KAŚKA.

Dzieci wraz z rodzicami ćwiczyły czytanie wszystkich wyrazów z ramki na str. 69 w Elementarzu.  Następnie  pracowaliśmy z obrazkiem i tekstem na str.69. Dzieci wypowiadały się całym zdaniem o tym co widzą na obrazku. Dzieci słuchały tekstu czytanki , ćwiczyły czytanie indywidualnie z rodzicami oraz miały za zdanie znaleźć w tym tekscie wszystkie wyrazy które się rymują. Jako część zadania domowego poprosiłam dzieci aby wybrały sobie fragment tego tekstu i nauczyły się go na pamięć. Chciałabym aby każde dziecko na następnych zajęciach powiedziało na pamięć wybrany fragment .  Korzystając  ze str. 70 Elementarza  dzieci zapoznały się z kolejnymi spógłoskami miękkimi z kreseczką czyli ń i ź . Poznaliśmy wyrazy  w których te głoski występują  oraz uczyliśmy się dzielić wyraz podstawowy źrebak na głoski, litery , sylaby.  Dzieci wykonały to ćwiczenie razem z rodzicami a następnie zrobiliśmy je razem z całą klasą. Ponieważ głoska ź bardzo lubi bawić się w chowanego dzieci szukały tej głoski w zdaniach czytanaych przez nauczyciela. Zadaniem dzieci było uważne słuchanie poszczególnych zdań i  aby powiedzaiały w jakim wyrazie usłyszłay głoske ź . Oto zdania w których są wyrazy z głoską ź.

1. Jestem przy źródełku.
2. Siedzę na źrebaku,.
3. Weszłam na gałąź.
4. Czuję się źle.

Na koniec zajęć omówiliśmy zadania do wykonania w ćwiczeniach ( od str.74-76) oraz (od str. 78-80). Ponieważ ćwiczeń do wykonania jest więcej niż zwykle  proszę aby dzieci wykonałay te ćwiczenia w swoim tempie, nie wszytsko musi być zrobione na następną lekcje.  Bardzo proszę i dziekuję z góry za wsparcie dzieci w wykonaniu tych ćwiczeń.

Na następnych zajęciach on-line w dniu  04/04/2020 zrobimy utrwalenie samogłosek i spółgłosek oraz powtórzenie wszytstkich spółgłosek miękkich. 

Dodatkowo praca domowa:

Zadanie domowe: str. 77 oraz 81.

Jako część zadania domowego proszę aby dzieci  wybrały sobie fragment  tekstu Elementarz str. 69 i nauczyły się go na pamięć. Chciałabym aby każde dziecko na następnych zajęciach powiedziało na pamięć wybrany fragment.

Życzę dobrego tygodnia

Agata Burzyńska