Polska Szkoła
Przedmiotów Ojczystych

Witam serdecznie,

Na ostatnich zajęciach omawialśmy pierwszą w tym roku lekturę: wiersz Władysława Bełzy: Katechizm Polskiego Dziecka (Kto ty jesteś). Mówiliśmy o tym jaki jest jest tytuł i kim jest autor wiersza. Zwróciliśmy uwagę, że wiersz składa się z pytań i odpowiedzi. Dzieci wysłuchały wiersza a potem mówiliśmy wiersz wspólnie z podziałem na role. (klasa podzielona na dwie grupy.). Mieliśmy też ochotników, którzy w parach recytowali ten wiersz. Zwrócilismy uwagę na słowa kluczowe tego utworu: Polska, Polak mały, Ojczyzna, Orzeł Biały. Dzieci odszukały gdzie znajduję się Polska oraz Wielka Brytania na mapie Europy zamieszczonej na ostatniej stronie Elementarza. Wspomnieliśmy że stolicą Polski jest Warszawa. Zastanawialiśmy się co to znaczy być Polakiem. Dzieci stwierdziły że Polak to ktoś kto mieszka w Polsce i mówi po polsku. Dzieci też zauważyły że Polacy mogą mieszkać poza Polską ponieważ oni sami i ich rodziny mówią po polsku ale mieszkają w Wielkiej Brytanii. Dzieci też zauważyły że ich rodziny mieszkają w Polsce, że ich rodzice, dziadkowie urodzili się w Polsce. To było bardzo ciekawe kiedy dzieci szukały swoich powiązań z Polską i doszły do wniosku, że są małymi Polakami ponieważ mówią po polsku, ich rodzice, dziadkowie są Polakami i ich rodziny mieszkją w tym kraju. Ogladaliśmy wideo dla dzieci odnoszące się do symboli narodowych : godło Polski, flaga i hymn Polski. Dzieci wysłuchały równiez wiersza pt: ‘’Polska pod zaborami’’ opowoadającego o tym co to znaczy, że Polska straciła niepodległość i przestała istnieć na mapie Europy. Mówiliśmy że w tamtych czasch w Polsce zabroniony był język Polski w szkołach i na ulicach. Wspomnielismy że Polacy kochali swoją Ojczyznę i dlatego wielu żołnierzy zginęło kiedy walczyli o niepodległość Polski . Dlatego mówimy że nasza ojczyzna została zdobyta krwią i blizną. Na koniec mówilismy o tym, że 11 listopada swietujemy rocznicę kiedy Polska znów powróciła na mapę Europy ponieważ odzyskała niepodległość. W ramach pracy plastycznej wykonaliśmy biało-czerwone kotyliony.

Ponadto w sobotę wprowadziliśmy dwie kolejne spółgłoski M i T. Dzieci uczyły się dzielić wyrazy na głoski i sylaby oraz ćwiczyliśmy czytanie sylabowe i całymi wyrazami tekstu na str. 25 w Elementarzu.

Wraz z całą Polską Szkołą klasy pierwsze wzięły też udział w odśpiewaniu Mazurka Dąbrowskiego oraz odbyła się lekcja religii.

Praca domowa

W związku z tym, że nie mieliśmy czasu by ćwiczyć pisanie litery M i T proszę aby dzieci spróbowały wykonać cziwczenie 1 oraz 2 . str.22, 23 oraz poćwiczyły czytanie tekstu na str. 26, 27 w Elementarzu. Dodatkowe ćwiczenie dla dzieci, które będą mogły zrobić to ćwicz. 5 str.24 w ćwiczeniach. Pozostałe ćwiczenia wykonamy na następnej lekcji.

Informacja wstępna odnośnie Mikołajek:

Mikołajki odbędą się w Polskiej Szkole w dniu 07/12/19. Każde dziecko otrzyma prezent zakupiony przez Polską Szkołę . Będziemy zbierać pieniążki od rodziców w kowocie £10.  O szczegółach poinformuję później w tym na grupie what's up dla klasy 1 B 

Pozdrawiam

Agata Burzyńska

Witam serdecznie,

Na ostanich zajęciach krótko przypomnieliśmy sobie wszystkie samogłoski wprowadziliśmy pojęcie spółgłoski. Poznaliśmy spółgłoski L i S. Ćwiczylismy dzielenie wyrazów podstawowych : las, lala, lisy na głoski i sylaby. Dzieci szukały ile i jakie samogłoski i spółgłski występują w tych wyrazach i zwróciliśmy uwage ze kiedy podzieliliśmy wyraz na sylaby to w każdej znich występowała jedna samogłoska.

Na podstawie obrazków z Elementarza (str. 20 ) poznaliśmy wyrazy zaczynajace się na literkę L, S oraz omawialiśmy ich znaczenie, do czego służą, jak są dane przedmioty wykorzystywane i przypisywalismy je do kategorii : osób, zwierząt, owadów, rzeczy, instrumentów muzycznych.

Ćwiczyliśmy naukę czytania sylab i prostych wyrazów metodą sylabową. Elementarz str.21, 22).

W ćwiczeniach dzieci uczyły się pisać wg wg wzoru poznane literki L, S. W ćwiczeniu 3 dzieci ćwiczyły słuch fonematyczny i kolorowały odpowiednim kolorem obrazki, których azwy zawierały poznane spółgłoski plus wpisywały te spółgłoski obok obrazka. Na lekcji  dzieci wybrały się na wirtualną wycieczkę do lasu gdzie przewodnikiem był skrzat Borówka.Obejrzeliśmy wspólnie wideo, w którym nasz przewodnik opwiadał o lesie, o drzewach, roślinach i zwierzętach, ptakach które zamieszkują las.

Dzieci wysłuchały równiez wiersza Agnieszki Borowieckiej pt: ''w Lesie'', na podstwie którego rozmawialiśmy o tym jakie powinno być właściwe zachowanie ludzi w lesie w tym zwłaszcza wobec zwierząt. Dzieci miały bardzo ciekawe spostrzeżenia na ten temat: np że śmieci mogą być niebezpieczne dla zwiąrząt ponieważ mogą powdować ich zatruice lub nawet śmierć , mówiły tez że jeśli znajdziemy śmieci w lesie to powinniśmy je pozbierać i wyrzycić do kosza.

W związku z ostanią pracą domową polegającą na narysowniu i słownym opisaniu przez dziecko wybranego zwierzątka cała klasa zgadywała o jakim zwierzątku dane dziecko opowiadało. Myslę że sprawiło im dużą przyjemność że mogły narysować zwierzątko i opowiedzieć jak wygląda , co lubi jeść, jakie wydaje odgłosy, itp.

Praca domowa

Zadanie domowe str. 21.

 Dodatkowo proszę o uzupełnienie:

 ćwicz. 2 str.19 i żeby dziecko przeczytało rodzicom powstałe sylaby.

ćwicz. 5 str.20 w którym dziecko będzie mogło ćwiczyć dzielenie wyrazów na sylaby i ćwiczyć pisanie całych wyrazów.

Chciałabym równiez przypomnieć o naszej pierwszej lekturze: W. Bełza ''Katechizm Polskiego Dziecka,'' która będzie omawiana na następnych zajęciach, Proszę o to aby dzieci zapoznały sie z treścią tego utworu.

Praca plastyczna 

W związku ze zbliżającym się Świętem 11 Listopada będziemy omawiać symbole narodowe Polski. Dlatego na następne zajęcia proszę aby dzieci przyniosły: nożyczki, klej, białą i najlepiej czerwoną kartkę papieru ponieważ będziemy robić kotyliony.

Dziekuję 

Agata Burzyńska

Zajęcia z 19/10/2019

Witam Państwa,

Głównym tematem ostatnich zajęć była przyroda. Dzieci zastanawiały się nad tym czym jest przyroda i jakie są jej elementy. Opisywaliśmy elementy przyrody na podstawie obrazków przedstawiających łąkę i gospodarstwo wiejskie.Pracowalismy międzyinnymi z obrazkami w Elementarzu ze strony 12, 13 oraz 16 i 17. Oglądalismy również video o zwięrzetach mieszkajacych na wsi. Dzieci wskazywały nazwy zwierząt, roślin i innych składników przyrody takich jak chmury, słońce, góry, gwiazdy i księzyc nocą oraz zastanawiały sie nad rolą ich znaczeniem życiu człowieka. Niektóre dzieci dzieliły się swoimi doświadczeniami tego co widziały podczas pobytu na wsi w Polsce. W oparciu o video i obrazek na stronie 116 w ćwiczeniach nazywaliśmy miejsca gdzie na wsi mieszkają zwierzęta: chlewik, obora, stajnia, buda, kurnik. Mówilismy też o tym że rolnik na wsi hoduje i opiekuje sie zwierzętami oraz uprawia różne rośliny, które służą nam jako pokarm. Wskazywalismy że wykorzystuje do tego traktor a dawniej wóz. W oparciu o słownictwo dotyczące łąki i wsi dzieci wyszukiwały dotychczas poznane samogłoski w tym zwłaszcza ą, ę, u, ó. Zrobiliśmy przypomnienie wszystkich samogłosek w tym czym jest samogłoska i jaka jest róznica miedzy głoską a literą (dzieci wkleiły do zesztytu obrazek wyjaśniający tą różnicę). Podczas zajęć dzieci również miały lekcje muzyki i religii.

PRACA DOMOWA

W ramach pracy domowej proszę aby dzieci w oparciu o obrazek na stronie 116 w ćwiczeniach utrwaliły sobie nazwy zwierząt mieszkających w gospodarstwie wiejskim oraz opowiedziały co zwierzęta robią na tym obrazku i gdzie mieszkają (chlewik, obora itd). Proszę też aby narysowały obrazek swojego ulubionego zwierzątka mieszkającego na wsi lub takiego, które można spotkać na łące i aby spróbowały powiedzieć informacje na temat tego zwierzątka : jak zwierzę wygląda: czy jest duże, małe, ile ma nóg, jaki ma kolor, co lubi jeść, jaka jest jego rola w zyciu człowieka: np krowa daje mleko, pies jest przyjacielem człowieka.

Pozdrawiam

Agata Burzyńska

Szanowni Rodzice,

Ostatnia sobota była okazją  do radosnego świętownia  dla dzieci , rodziców i nauczycieli.  Wszyscy moglismy cieszyć się że mamy możliwość  tworzyć Polską Szkołę w której dzieci mogą uczyć się o naszej Ojczyżnie,  kulturze i obyczjach oraz rozwijać język polski  zarówno w mowie jak i w piśmie.  Mam nadzieję , że  akademia z okazji  Dnia Nauczyciela i Pasowania Na Uczniów Naszej Szkoły przyniosła państwu wiele wzruszeń i radości i że razem z dziećmi będziecie ją mile i długo wspominać.  Jesteśmy też pod wielkim wrażeniem tego, jak dzieci klas pierwszych wspaniale zaśpiewały piosenki i recytowały wierszyki podczas przedstwienia. BRAWO!

Chciałabym bardzo serdecznie podziękować za państwa obecność podczas tej uroczystości  oraz  pomoc w przygotowaniu dzieci  do występu.  

Dodatkowo bardzo dziękuję wszystkim tym osobom które zechciały podarować ciasta i wypieki do naszej kawiarenki  oraz każemu kto wspomógł zorganizowaną przez naszą szkołę akcją charytwtywną.  Na koniec  w imieniu własnym oraz pani Ani Jasicy dziekuję z całego serca za wspaniałe kwiaty, słodkości i  życzenia z okazji Dnia Nauczyciela.  Miło nas państwo zaskoczyli i jescze raz dziękujemy za miłe słowa i gesty. Proszę przekazć uściski od nas dla państwa dzieci .

W klasie każde dziecko otrzymało specjalny pamiątkowy dyplom  z życzeniami .

Jeśli chodzi o kwestie dydaktyczne to na skróconych zajęciach rozmawialiśmy o dwóch ostatnich samogłoskach Ą,ą oraz Ę ę.  Pracowaliśmy z Elementarzem  str.18 i 19. Omawialismy wyrazy zawierające  głoski ą i ę. Dzieci równiez podawały inne wyrazy które zawierają te litery. Na stronie 14 i 15 w Ćwiczeniach  zrobiliśmy ćw. 2 i 4 gdzie dzieci ćwiczyły słuch fonematyczny i sprawdzały w których słowach stanowiących nazwy  obrazków słyszymy głoski ą lub ę , oraz  w których słowach tych głosek nie ma.

Uczylismy się też w jaki sposób piszemy poznane na  dzisiejszej lekcji literki .

PRACA DOMOWA.  Zadanie domowe znajduje sie na stronie 16 i 17 w ćwiczeniach . Bardzo proszę o to aby dzieci uzupełniły zadania domowe oraz ćwiczenia  których  nie zdążyły zrobić na ostatniej lekcji lub na lekcjach poprzednich .

Na nastepnych zajęciach zrobimy podsumowanie dotychczas poznanych głosek. Wrócimy do pojęcia głoski i samogłoski oraz litery.

Chciałabym też sprawdzić czy dzieci potrafią napisać poznane głoski dlatego spróbujemy zrobić mały sprawdzian ze znajomości pisowni dotyczas poznanych samogłosek. Proszę zatem aby dzieci miały ze sobą zeszyty do dyktand.

Agata Burzyńska