Polska Szkoła
Przedmiotów Ojczystych

Witam serdecznie ,

Na ostatnich zajęciach 08/02/20 dzieci poznawały spółgłoskę ‘’Ż’’. Ćwiczyliśmy prawidłową wymowę tej głoski w izolacji, w sylabach oraz w  wyrazach. Zwracaliśmy przy tym  uwagę na to jak wypowiadamy głoskę ‘’ż’’ i ‘’z’’ w róznych wyrazach oraz na różnicę w zapise liter ż i z. W tym celu pracowalismy z Elementarzem  str.56, 57 oraz ćwcz. Str.54.   Jak zawsze dzieliliśmy wyrazy na sylaby, głoski i litery. Dzieci grupowo i indywidualnie ćwiczyły głośne czytanie wyrazów z ramki  na str. 57 Elementarza. Następnie krótko  rozmawialiśmy na temat tego co dzieci wiedzą o ogrodach zoologicznych i jakie zwierzeta tam mieszkają.   Potem pracowaliśmy z tekstem czytanki  (Elementarz str. 58-59),którą wspólnie czytaliśmy , analizując jej treść, znaczenie wyrazów, zwracając uwagę na prawidłową wymowę końcówek nazw obrazków na str. 58 i znaki interpunkcyjne w zdaniach i związaną z tym intonację podczas czytania . Czytając niektóre wyrazy zwracaliśmy uwagę na fakt że czasami kiedy wypowiadamy dany wyraz słyszymy inną głoskę niż literę którą piszemy np: w wyrazie lew, żuraw, ważka.   W celu sprawdzenia zrozumienia terści czytanki oraz rozwijania umiejętności wypowiadania się całym zdnaiem dzieci odpowiadały na pytania dotyczace tekstu czytanki  str.59 oraz ćwicz 5 str.55 w którym uzupełnialiśmy zdania odnoszące się do treści czytanki wyrazami z ramki.  Wykonaliśmy tez ćwicz. 6 str. 56 sygnalizując dzieciom pojęcie liczby mnogiej i pojedyńczej.

Ostatnią częśc lekcji poświęcilismy na  lekturę  ‘’Plastusiowy Pamiętnik’’.  Mówilismy o tym że każda ksążka ma swój tytuł,  który  koresponduje , mówi nam o treści ksążki. Dzieci wypowiadały się też na temat tego kim jest autor ksążki. Rozmawiliśmy też o Plastusiu i Tosi jako o głównych bohaterach oraz pozostałych bohaterach ksążki. Dzieci pamietały szczególnie Witka czyli chłopca który zabrał Tosi Plastusia . Na koniec  dzieci przywoływały z pamięci jakie przybory szkolne znajdowały się w piórniku Tosi który razem skompletowaliśmy. Brakowało nam tylko Plastusia, którego mam nadzieje uda się każdemu dziecku zrobić z plasteliny lub narysować portret na zajęciach po przerwie szkolnej . Omawianie tych elementów lektury powiązaliśmy z  ćwiczeniami przepisywania tekstu z tablicy w zeszycie do języka polskiego.

Odbyła się również lekcja muzyki.

Praca domowa

Zadanie domowe  str. 57 w Ćwiczeniach oraz dzieci otrzymały dwie karty pracy do uzupełnienia. (krzyżówka z nazwami zwierząt egzotycznych oraz uzupełnianie wyrazów zawierających głoskę ‘’ż’’. Proszę aby dzieci równiez ćwiczyły czytanie tych wyrazów). Poza tym  proszę aby dzieci ćwiczyły  i doskonaliły umiejętność czytania czytanek, które były na lekcji.

Pozdrawiam 

Agata Burzyńska

Witam serdecznie

Na początku zajęć w dniu 01/02/2020 dzieci miały lekcje religii oraz pani Ania czytała dla nich fragmenty lektury Plastusiowy Pamiętnik. Dzieci otrzymały równie karty pracy i wykonały ćwiczenia syntezy sylabowej zaszyfrowanych wyrazów. ( w tym czasie odbywało się zebranie z rodzicami).

Na ostatnich zajęciach dzieci uczyły się o spółgłoskach H i Z. Ćwiczyliśmy wymowę tych głosek, umiejętność określania ze słuchu gdzie w danym wyrazie występują te głoski oraz omawialiśmy znaczenie niektórych wyrazów zaczynających się na H i Z.

W ćwiczeniach dzieci uczyły się budowania wyrazów z rozsypanek sylabowych (ćwicz. 3 i 4 str.51). Na tablicy dzieci numerowały każdą z sylab aby ułożyć je w odpowiedniej kolejności. Ponadto krótko podzieliliśmy wyrazy podstawowe  Halina i zamek na sylaby, głoski litery. Wykonaliśmy również ćwiczenie 1 str. 50 w tym zwracając uwagę dzieci na łączenie liter w wyrazach Halina, Helena, Zenek, Zuza. Rozwijaliśmy też umiejętność  czytania wyrazów z H i Z. Każde dziecko przeczytało po kilka wyrazów z ramki na str.50 w Elementarzu oraz podkreśliło wyrazy których znaczenia nie rozumieją. Wyjaśnialiśmy znaczenie słów : huk, heca, hak, hotel.

Następnie pracowaliśmy z tekstem czytanki  (Elementarz str. 54-55),którą wspólnie czytaliśmy oraz każde z dzieci czytało na głos wskazane przez nauczyciela fragmenty czytanki.

Na tablicy zostały wypisane wyrazy z tekstu czytanki zawierające głoskę H i każde dziecko przeczytało jeden wskazany wyraz . Na koniec lekcji każde z dzieci zostało poproszone o podanie jednego wyrazu zw którym występuje głoska H lub Z. Wyjaśnialiśmy znaczenie niezrozumiałych słów w tym herb, harcerz, hejnał, zmrok, zjawa,zrazy kompot,

W celu sprawdzenia zrozumienia treści czytanki oraz rozwijania umiejętności wypowiadania się całym zdaniem dzieci odpowiadały na pytania dotyczące tekstu str.55 oraz ćwicz 6 str.52 w którym uzupełnialiśmy zdania odnoszące się do treści czytanki wyrazami z ramki.

Praca domowa:

Zadanie domowe str. 53 w Ćwiczeniach oraz zadanie z karty pracy ćwiczące umiejętność czytania i pisania z pamięci wyrazów, w których występuje głoska H.

Spotkanie z rodzicami.

Bardzo dziękuję za Państwa obecność na zebraniu w ostatnią sobotę. Dziękuję za wszystkie uwagi i propozycje dotyczące funkcjonowania naszej szkoły i wydarzeń które się w niej odbywają. Szczególnie dziękuję za to że Państwo wspierają edukację waszych dzieci w Polskiej Szkole oraz za wszelkie uwagi i propozycje zmian w treściach programu nauczania prezentowanego dzieciom na zajęciach. Zgodnie z tym co powiedziała Pani Dyrektor obecna na zebraniu zamierzamy w szerszym gronie nauczycieli porozmawiać na temat oczekiwań rodziców klas pierwszych co do treści dydaktycznych realizowanych na zajęciach. Biorąc pod uwagę głosy niektórych z Państwa mówiące o potrzebie poświęcenia większej ilości czasu na poznanie dwuznaków oraz rozwijanie umiejętności poprawnego pisania wyrazów, budowania zdań i czytania w języku polskim postaram się zrewidować zagadnienia tematyczne zawarte w programie nauczania realizowanym w klasach pierwszych w naszej szkole.

Jeśli mają Państwo dodatkowe uwagi w tym rodzice, którzy nie byli obecni na zebraniu bardzo proszę o informację w tej sprawie na grupie What’s up lub w wiadomości prywatnej do mnie.

Pozdrawiam serdecznie.

Agata Burzyńska

Witam serdecznie,

Na ostatnich zajęciach 25/01/2020 zostały wprowadzane dwie kolejne spółgłoski: B, Ł. Dzieci uczyły się prawidłowej wymowy i wskazywania gdzie w wyrazach znajdują się te głoski (na początku,w środku czy na końcu wyrazu). Poznawaliśmy wyrazy,  w których występują te spółgłoski oraz ćwiczyliśmy dzielenie wyrazów podstawowych na głoski ( pokazywanie na palcach) i sylaby (wyklaskiwanie) i zapisywaliśmy ten podział na tablicy. Ćwiczyliśmy czytanie sylab otwartych i zamkniętych oraz wyrazów w ramce str.49.

Pracowaliśmy z obrazkiem str.50 Elementarza. Dzieci opowiadały o tym co widzą na obrazku Ćwiczyliśmy wypowiadanie się całym zdaniem: Na obrazku widzę.....  Mówiliśmy o podobieństwie tego co jest na obrazku do przedstawienia, które dzieci z Polskiej Szkoły przygotowały dla Mikołaja na Mikołajki w ubiegłym roku.

Następnie pracowaliśmy z tekstem czytanki którą czytaliśmy wspólnie i każde z dzieci czytało na głos wskazane przez nauczyciela fragmenty czytanki. Wyjaśnialiśmy znaczenie niezrozumiałych słów oraz dzieci odpowiadały na pytania dotyczące treści tekstu ze str.50. Na koniec przypomnieliśmy sobie o jakiej uroczystości rodzinnej mówi tekst str. 51 i dzieci przypomniały sobie wymienione tam tradycje wigilijne i świąteczne.

Wykonaliśmy ćwiczenia 1 str.46, 3 str.47 i 6 str. 48.

Odbyła się lekcja muzyki. Ponieważ w przyszłym tygodniu odbędzie lekcja religii bardzo proszę o to aby dzieci miały ze sobą zeszyty do religii.

Dzieci napisały również dyktando ze znajomości pisania zdania z ćwicz. 4 str. 45: Wujek Wicek karmi sarenki. Zeszyty do dyktand lub do języka polskiego ( dzieci te nie miały ze sobą zeszytów do dyktand) dzieci otrzymają z powrotem w przyszłą sobotę.

Czytaliśmy również fragmenty Lektury ‘’ Plastusiowy Pamiętnik'’(pierwsze cztery rozdziały). Rozpoczniemy omawianie na zajęciach w dniu 08/02/20. Tekst książki zamieściłam  w formacie PDF na grupie what's up klasy 1B.

Prośba do rodziców o to aby przeczytali dzieciom przynajmniej 3 rozdziały na tydzień. Dziękuję że Dzieci sygnalizowały mi że czytają z rodzicami i że ta lektura im się podoba. Dziękuję, że Państwo wspierają dzieci w zapoznaniu się z jej treścią.

Praca domowa:

Zadanie domowe str.49 oraz uzupełnienie ćwiczeń. z karty pracy, którą dzieci otrzymały na zajęciach.

Dzieci, których zeszyty do języka polskiego zostały zabrane proszę o wykonanie ćwiczenia 2.str. 49 na zajęcia, które odbędą się 08/02/20

Proszę również pamiętać aby dzieci ćwiczyły czytanie tekstu ostatniej czytanki  zwłaszcza aby umiały podać poprawne (z odpowiednimi końcówkami) nazwy obrazków w tekście str.51 (np: ile bombek ! a nie ile bombki). W miarę możliwości czasowych będę pytać czytania na ocenę.

P. S.. Chciałbym zaprosić Państwa na spotkanie z rodzicami,  mam nadzieję w najbliższą sobotę 01/02/20 lub 08/02/20 ale czekam na potwierdzenie terminu od Pani Dyrektor. Dlatego proszę sprawdzić tutaj lub na grupie what's up  info w tej sprawie.  Potwierdzam termin 01/02/20 spotkania z rodzicami dzieci kl.1B o godz. 9:00. Zapraszam

Pozdrawiam

Agata Burzyńska

Witam serdecznie

Na zajęciach w dniu 11/01/2020. rozmawialiśmy krótko na temat Nowego Roku oraz tego co dzieci robiły w czasie przerwy świątecznej. Rozmawialiśmy też krótko na temat tego czym jest WOŚP.

Następnie przeszliśmy do pracy w zeszycie do języka polskiego. Przypomnieliśmy zasady pisania w zeszycie w trzy linie ( piszemy od prawej do lewej, piszemy w liniaturze czyli literki nie powinny wychodzić poza linie, litery powinny mieć odpowiedni kształt i być wyraźne aby można było je wyodrębnić spośród innych liter czyli żeby były czytelne, jedno zdanie piszemy pod drugim i zostawiamy linijkę przerwy pomiędzy zdaniami. Wszystkie te zasady były pokazane dzieciom na tablicy. Dzieci uczyły się pisać wyraz Lekcja na środku kartki i zapisały temat lekcji w zeszycie.

Będziemy to ćwiczyć w miarę możliwości czasowych na każdej lekcji.

Następnie z rozsypanek wyrazowych ćwiczyliśmy budowanie zdań zwracając uwagę na ich podstawowe elementy czyli : wyrazy, duża litera na początku i kropka na końcu zdania. Dzieci ułożyły wyrazy w zdaniu w odpowiedniej kolejności i przepisały z tablicy do zeszytu dwa zdania oraz w ramach dyktanda próbnego napisały ze słuchu zdanie z ćwicz. 5 str. 41 (praca domowa).

Następnie dzieci zapoznały się z dwiema kolejnymi spółgłoskami W i F. Ćwiczyliśmy wymawianie tych głosek w wyrazach w których występują one na początku oraz wyrazach dźwiękonaśladowczych takich jak uff i puff. Ponadto omawialiśmy znaczenie niektórych wyrazów zaczynających się na W i F ze str 44 Elementarza i ćwiczyliśmy zadawanie prostych pytań: Co to jest? I odpowiadanie pełnym zdaniem czyli : To jest flaga (jedna flaga) , To są frytki, foremki ( więcej niż jeden)itp.

Przypomnieliśmy sobie różnicę między głoską i literą.Głoski mówimy i słyszymy a litery piszemy i widzimy.

Na koniec ćwiczyliśmy przy tablicy podział wyrazów podstawowych: wujek, Wanda, flamingi na sylaby i głoski. W celu przypomnienia zwracaliśmy uwagę na to ile i jakie samogłoski występują w tych wyrazach.

W związku z wydarzeniami związanymi z WOŚP nie udało nam się zrealizować zagadnień związanych z czytanką, zimą i ćwiczeń w pisaniu poznanych liter W I F. Wrócimy do nich na następnych zajęciach.

W trakcie zajęć odwiedzili naszą klasę wolontariusze WOŚP wraz z ogromnym czerwonym serduszkiem i wtedy dzieci miały możliwość wrzucić pieniążki do puszki. W ciągu dnia dzieci brały również udział w godzinnym spotkaniu z oficerem policji oraz załogą karetki. Dzieci zadawały mnóstwo pytań zwłaszcza panu policjantowi oraz miały okazję posłuchać o pracy ekipy ambulansu , zobaczyć jak i kiedy udzielać pierwszej pomocy.

Odbyła się też lekcja muzyki

LEKTURA ‘’Plastusiowy Pamiętnik’’

Jak już Państwa informowałam kolejną lekturą w klasie pierwszej jest utwór  M. Kownackiej pt: ‘’Plastusiowy Pamiętnik’’. Będziemy omawiać ogólną treść lektury oraz odniesiemy się bardziej szczegółowo do pewnych jej fragmentów na 3 kolejnych zajęciach począwszy od 08/02/2020.

Na stronie whats’up dla klasy 1b zamieściłam bardziej szczegółowe info na ten temat oraz link do wersji PDF tekstu lektury. Treść książki składa się z przygód głównego bohatera. Byłabym wdzięczna gdyby rodzice mogli w tygodniu przeczytać dziecku przynajmniej trzy przygody Plastusia. Te przygody, które będziemy omawiać przeczytam w klasie. Dziękuję za współpracę przy omawianiu tej lektury.

Począwszy od przyszłej soboty będę czytać fragmenty tej lektury w klasie. 

Praca domowa

Proszę aby dzieci:

1. Przypomniały sobie wszystkie dotychczas poznane samogłoski (potrafiły je wymienić) i spółgłoski ( aby znały wszystkie lub jak najwięcej z nich).
2. aby poćwiczyły czytanie sylab pod żółtą ramką na stronie 45 Elementarza oraz wyrazów z ramki poniżej (str.45).
3. Każdy wyraz z ramki podzieliły ustnie na sylaby ( klaszczemy i wypowiadamy sylaby) oraz na głoski (wypowiadamy głoski i pokazujemy je na palcach) Dzieci powinny pamiętać te metody z lekcji.
4. Powtórzyły poznane słówka ze str 44 Elementarza Proponuję małą zabawę dla Państwa i dzieci. Rodzic zadaje pytanie: Co to jest? a dziecko odpowiada pełnym zdaniem: To jest ........... Następnie zamiana ról i to dziecko wybiera wyraz i zadaje pytanie rodzicowi: Co to jest? i rodzic odpowiada pełnym zdaniem. Podobnie można utrwalić inne wyrazy które dzieci poznały na poprzednich lekcjach. Innym sposobem może być aby dziecko wymieniło jak najwięcej wyrazów zaczynających się na w lub f w ciągu minuty.
5. W ramach ćwiczenia pisania zdań w zeszycie proszę aby dzieci przepisały do zeszytu dwa zdania z rozsypanki wyrazowej zawartej w ćwiczeniu 6 str. 36. W celu dodatkowego ćwiczenia w budowaniu zdań dzieci mogą spróbować jeszcze raz ułożyć wyrazy w odpowiedniej kolejności aby zbudować zdanie i wtedy przepisać je do zeszytu.

UWAGA: Kiedy dzieci mają pisemną pracę domową w zeszycie to proszę aby umieszczały nad nią tytuł: Praca domowa.

Pozdrawiam serdecznie

Agata Burzyńska